关注“新课标大语文”微信公众号，提升语文核心素养！ 2020 年高考作文全国 III 卷深度解析及范文 达州市骨干教师 李论老师 【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写作。 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看 到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我 们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画 像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人” “我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如 何生活得更有意义”等重要的问题。 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写 一封信，主题是“如何为自己画好像”，与 他们分享自己的感悟与思考。 【审题】 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明 限制性： 确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 1.真实情境的限制。题目提供的真实情境主 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 要由两部分构成。 命题说明：本题来自 2020 高考全国 III 卷语 第一部分是一句转折复句。“人们用眼睛看 文试题。 他人、看世界，却无法直接看到完整的自己”， 这句话告诉了我们，在他人、世界与自我的 关系中，认识他人和世界很简单，但认识自 查看更多作文解 析请扫码关注 “新课标大语文” 微信公众号 我很困难。第二部分“所以，在人生的旅程 中，我们需要寻找各种‘镜子’、不断绘制 ‘自画像’来审视自我，尝试回答‘我是怎 样的人’‘我想过怎样的生活’‘我能做些 什么’‘如何生活得更有意义’等重要的问 【命题方向】 题”，这句话可以切分为两个层次： 人文底蕴：人文情怀 科学精神：理性思维、勇于探究 第一层次的关键词为“镜子”“自画像”， 责任担当：社会责任、国家认同 这是审视自己的手段和方式。第二层次尝试 实践创新：问题解决、劳动意识 回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活” 健康生活：健全人格、自我管理 “我能做些什么”“如何生活得更有意义” 等重要的问题,这是审视自我的内容和结果。 其中，前一部分为写作对象，是考生生发议 论、辩证分析的出发点，不可忽视。后一部 分是自我绘像、自我审视的的手段和方式， 内容和结果，为考生提供审题立意的切入角 1 关注“新课标大语文”微信公众号，提升语文核心素养！ 度。两个部分都应该在作文过程中得到合理 2.思维方向是开放的。考生可以从个人层面 的体现，不可脱离材料，另起炉灶。 “为自己画好像”，写个人成长的困苦及反 思，写个人如何成长，写自己为理想而奋斗 2.典型任务的限制。材料引导语部分进行了 等；可以从民族、国家、社会的层面“为自 多重任务限制，首先，考生的写作身份被限 己画好像”，如从偶像中汲取民族的精神力 制为“即将毕业的考生”；其次，写作的对 量，个人在社会上的担当，个人与家国命运 象是“即将入学的高一新生”；写作的主题 与共等；也可以对“主体与客体”“镜子与 是“如何为自己画好像”；写作的重点一是 自画像”“个体与社会”等进行辩证分析。 “好”，要突出“好”的标准何在，具体内 涵是什么，怎样的人生才是好的人生；一是 3.表达方式是开放的。考生在书信体式的限 “画”，要突出“画”的过程，突出怎样才 制下，表达方式是自由的，可以从审视自我 能实现自己的人生理想；写作的要求是“与 的角度表达自己的感悟和思考；可以从自我 他们分享自己的感悟与思考”；最后，要注 与他人的角度进行辩证分析；还可以由一事 意文体格式，即采用书信格式写作，要注意 一物触发自己的反省，也可以由回忆引发反 身份意识和对象意识。 思。 3.价值判断的限制。“在人生的旅程中，我 【解题】 们需要寻找各种‘镜子’，不断绘制‘自画 这是一道典型的应用文体+任务驱动型材料 像’来审视自我”，“我是怎样的人”“我 作文题，体现了高考作文越来越重视应用性 想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何 写作，更富情境真实性，且更加突出自我意 生活得更有意义”，这些语句和问题的表述， 识的命题趋势。不仅引导考生关注自我、关 无不体现青年学生自我形象的塑造与建构； 注人生，更突出了当下生命和未来人生更有 围绕“如何为自己画好像”这个主题，引导 价值的思考，加强了对批判性思维和辩证思 考生关注个人自省、关注人生的理想、人生 维能力的考查，既考查考生的人生观、价值 的意义；也体现了理论思辨与现实实践的辩 观，也考查其理性思维能力。试题的写作情 证统一；加强了对批判性思维和辩证思维能 境、写作对象、写作内容、写作体式等都非 力的考查，扣住社会主义核心价值观的立德 常明确，审题难度不大。 树人这一目标定位，考查考生的人生观、价 值观。 【参考立意】 切题立意： 开放性： 1.为自己画好像，为他人树榜样。 1.立意角度开放。考生在写作时，围绕“如 2.为自己画好像，正确认识自我。 何为自己画好像”这个主题来写作，可以分 3.找好镜子，正确认识自我。 享自己的感悟，通过“画像”，正确地审视 4.审视自己，反省自己。 自我，正确地看待自己、认识自我；可以写 5.我奋斗的样子也很美。 自己的思考，如材料提到的“我是怎样的人” 6.为自己画像，画更美的自己。 “我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如 7.你我都是中国图景拼图中的一个单片。 何生活得更有意义”，还可以从要有自己的 ...... 个人品质、个人生活、个人理想、灵魂世界 偏题立意： 等角度切入。 1.审视他人，成就自己。（没审准题意） 2 关注“新课标大语文”微信公众号，提升语文核心素养！ 2.只谈“镜子”或“自画像”。（没审准写 有的同学刚进高中时热血沸腾，大有气 作任务） 吞山河之势；可是随着时间的推移，平庸的 成绩变成一记记重锤，砸碎了奋斗的热情， 【下水文】 敲掉了好胜的棱角，终于悲壮地接受现实， 泯然于众人之间。彭端淑在《为学》一文中 兼程莫下船，撑篙渡远滩 谆谆告诫：“天下事有难易乎？为之，则难 ——致即将步入高中的同学们的一封信 者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”这句金 四川省阆中中学 玉之言强调了奋斗的重要性。所以，让我们 吴万里老师 记住，自古没有场外的举人，唯有奋斗，才 足以叩开成功的大门。 亲爱的学弟学妹们： 习总书记说：“幸福都是奋斗出来的。” 你们好！ 奋斗是青春最美的注脚，延展我们生命的宽 度和深度。 首先向你们表示祝贺，恭喜大家顺利通 过中考，开启接下来的高中生涯。高中阶段 钟南山 84 岁仍逆行在荆楚大地，带领全 是人生中一段重要的旅程。作为过来人，我 国人民打赢抗疫攻坚战；袁隆平 90 岁仍致力 想帮助你们为自己“画像”，从而正确认识 于海水稻研究，创造世界奇迹；马识途奋斗 自我。 一生，现已 106 岁高龄，刚刚宣布“封笔”。 同学们，听了这些英雄的故事，你们心中是 画像一：目标，把未知的将来变为可控 否涌动起不竭的奋斗动力，迫不及待地想要 的今朝。 大展拳脚呢？充满奋斗激情的高中生活是最 充实的，充满奋斗激情的人生履历也将是最 在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜 厚重的。 子”、不断绘制“自画像”来审视自我。横 渠先生振臂高呼“为天地立心，为生民立命， 进入高中，意味着成长，意味着你肩上 为往圣继绝学，为万世开太平”，敢于筑梦， 的责任变得更重，要担负起实现自我、振兴 终成一代大儒；阳明先生六岁时即思考人生 家庭、报效国家等沉甸甸的使命。 之意义，龙场悟道，成就“古今完人”美誉； 恩来先生“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英 大江流日夜，慷慨歌未央。学弟学妹们， 雄”，理想远大，缔造新中国……这些响当 你们现在正驾船驶向人生的江心，江水湍急， 当的名字，如漆黑夜空中璀璨的明星，熠熠 一篙松劲退千寻。不要迷茫，切莫害怕，带 生辉，光照寰宇。学弟学妹们，向伟人学习 着你的两张“自画像”去赓续奋斗吧，时光 吧，“虽不能至，然心向往之”，不要认为 不会薄待每一个坚毅的身影，岁月不会辜负 那是天方夜谭，不要觉得成功遥不可及，要 每一段虔诚的青春。 坚信只要有目标，就必有实现的可能。 祝你们学有所成，用自信和无悔去书写 画像二：知行合一，用行动铺就一条鲜 自己美好灿烂的明天！ 花簇拥的大道。 学长：××× 2020 年 7 月 7 日 3