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81.2%中学生睡眠不足 8 小时 让孩子们多睡一会儿有多难 62.9%的青少年儿童睡眠不足 8 小时,初高中生中这一比例达到 81.2%。3 月 17 日举行的 2019 年世界睡眠日大型科普启动会上,中 国睡眠研究会发布了《2019 中国青少年儿童睡眠指数白皮书》,提醒 全社会关注孩子的睡眠问题。 《白皮书》通过调查数据分析得出结论: 我国青少年儿童的睡眠状况评分为 67.14 分。中国睡眠研究会副理事 长高雪梅教授认为,这个分数刚及格。 2008 年教育部颁布的《中小学健康教育指导纲要》规定,保证小 学生每天睡眠 10 小时,初中生 9 小时,高中生 8 小时。然而,近年 来多项调查显示,不少地方中小学生的睡眠时间未能达到《中小学健 康教育指导纲要》的要求,有的小学生睡眠时间都不足 8 小时,更不 用说初高中生了。如何减轻学生课业负担,培养孩子良好的睡眠习惯, 让孩子多睡一会儿,并不是一个轻松的话题。 一些地方的应试教育措施,误导了社会舆论,加重了孩子的负担, 影响了孩子的身心健康。不少有识之士认识到了给孩子减负的重要性, 教育部门也出台了不少“减负令”,按理说,学生课业负担过重的状 况应当有所改观。但是学校对减负到底会重视到什么程度呢?他们抓 减负的热情会超过抓升学率吗?再说,学校不抓升学率,家长会买账 吗?近年来,减负令下了一道又一道,但是不少地方学生的负担非但 没有减轻,反而愈发沉重。减负越减越重,让孩子情何以堪? 1 因此,问题的关键不在于出台多少减负令,而在于创新教育评价 机制,改革中考、高考制度,扎实推进减负政策措施的落实,切实减 轻孩子的课业负担,让孩子们睡囫囵觉,做香甜梦。 教育者对学生负担过重的危害不是不懂,为孩子减负的办法并非 没有,从中央到地方一直都在提倡素质教育,推进减负政策,改革中 考制度,取消小学统考环节,规定作业量,高考模式改革……一些减 负令描绘的愿景很美好,但是减负令再漂亮,关键还在落实。如果没 有配套措施跟进,再好的减负令也可能事与愿违、变调走样。 在优质教育资源数量有限且分布失衡,还需要通过考试成绩选拔 人才的当下,孤立地谈减负殊为不易。不仅学校不愿减负,一些家长 也只关心孩子的学习成绩,对孩子身体的关注只是考虑增加营养,至 于孩子的课业负担,即使家长心疼孩子,嚷嚷为孩子减负,但是为孩 子的前途着想,除了代替孩子背书包,给孩子好吃好喝以外,并不愿 意减轻孩子的课业负担。尤其在毕业年级,即使教育部门规定老师少 布置作业、不补课,家长也会主动给孩子买各种学习资料,送孩子上 各种培训班,一道道减负令的实际效果往往被应试教育消弭得所剩无 几。 面对学生课业负担沉重,睡眠不足的沉重现实,如何减负是一个 具有技术含量的问题。减负令如何契合教育现实,减负指标如何执行, 如何监督与问责,应有周到的制度安排。除了出台减负令,规定孩子 的睡眠时间以外,教育部门需要淡化升学率指标,健全教育监督机制, 改革教育评价手段,合理配置教育资源,实现教育的均衡发展,营造 2 公平的教育环境。 只有素质教育深入人心,教育资源配置合理,真正做到学校“只 有远近之分,没有好坏之别”,家长才能消除担心孩子输在起跑线上 的焦虑,不再只盯着名校,才能不再给孩子学习盲目加码,体会到给 孩子减负的好处。只有做到这些,减负才能得到配合和巩固,孩子们 才能睡得轻松踏实,睡够健康成长需要的时间。(via 人民网) 都在拼命“拧”,孩子怎么睡好觉? 青少年儿童睡眠时间不足,并非新话题。早在 20 年前,全国少 工委与中国青少年研究中心联合开展的大型调查称: “46.9%的中小学 生没有达到国家规定的 9 小时睡眠标准,其中小学生和初中生每天睡 眠不足 7 小时的占 8.2%;7 小时的占 12.6%;8 小时的占 26.1%。”如 今看来,对于青少年儿童来说,睡到自然醒仍是奢侈梦想,缺觉仍是 3 普遍状态。 谁“偷”走了未成年人的睡眠时间?相关调查给出了答案,第一 因素是课业压力,其次是信息家电,再次是噪音、声、光等睡眠环境, 以及家长的睡眠习惯等。课业压力排在首位,恐怕没人持异议。由此, 又牵扯到一个老生常谈的话题:减负。据《中国教育报》2017 年 3 月 8 日报道,自 1955 年 7 月,教育部发出新中国第一个“减负令”—— 《关于减轻中小学生过重负担的指示》以来,国家层面已发布了 9 道 “减负令”,地方出台的“减负令”多达上百道。 减负令一个接一个,效果究竟如何?试举一例。犹记得多年前读 巴金先生的《随想录》 ,就知道孩子负担重了。这篇文章写于 1982 年, 这说明早在上世纪八十年代初,中小学生的学业负担仍然较重。 值得提及的是,巴金表示,大家都认为需要改革,都希望改革, 也没有人反对改革。可是始终不见改革。其实,巴金所盼望的教育改 革一直推进,其中就包括减负,只是改革效果让人不敢恭维,这就直 接导致孩子很难睡得足。 减负难,难落实,该怪谁?从常理看,教育主管部门有减负意愿, 问题出在学校和家长身上。两年多前有媒体报道这样一个细节,一名 任课教师表示,学校对教师评价主要看学生成绩和升学率,为了争夺 学生的学习时间,只能给学生多留作业。 “老师们管这叫‘拧’学生, 仿佛每个学生的背上都有一根发条。” 学校“拧”学生,老师也“拧”学生,家长“拧”不“拧”呢? 不言自明。你不“拧” ,他“拧”;一人“拧”,多人“拧”,大家比着 4 “拧”。 “拧”来“拧”去,结果就是, “学校减负、社会加负”, “教师 减负、家长加负”,减负减负,越减学生负担越重。如此一来,孩子 睡眠时间不足,体质下降,比如,近视眼增多。谁都知道睡眠质量差 会直接影响青少年儿童的身心健康,但没有家长愿意“冒险”让孩子 多睡觉,可怜天下父母心,社会竞争白热化,在“剧场效应”支配下, 谁敢放松孩子? 无论“小眼镜”增多,还是孩子睡眠时间不足,背后的根本问题 就是学生负担重,而这确与一根无形的指挥棒有关,正如教育部有关 负责人坦言,近年来,很多家长存在“不能输在起跑线上”等各种焦 虑,学龄前儿童过早接受“小学化”教育,存在重智育、轻体育的现 象。问题是,没有釜底抽薪之道,家长就会有焦虑,家长一焦虑孩子 就“遭殃”。光呼吁家长不能焦虑,并无多大意义。 解决孩子“欠眠”问题,不可单兵突进,更不能流于形式主义— —以文件落实文件、以会议落实会议、以口号落实口号。在今年的全 国两会上,不少代表委员关注孩子的身体健康和减负话题,比如有政 协委员认为,推进义务教育阶段均衡化发展,让孩子不用从幼儿园开 始就陷入高强度的学业竞争,才能从根本上实现减负。还有政协委员 表示,归根到底是“指挥棒”的导向出现了偏差,教育行政主管部门 要进一步完善体育学科评价机制。或可认为,谁都知道问题出在哪里, 也不难开出药方。除了期待真落实之外,我们需要思考的是,解决之 道应该是一抓到顶——根在上头(指挥棒),而不只是一抓到底。 (via 光明网) 5 6 粉笔视角:睡到自然醒对于青少年儿童来说,是一个奢侈的梦想,缺 觉成为了现实中的普遍状态。众所周知,睡眠不足影响身体健康,甚 至会让人产生巨大的心理压力,但为何家长还要压榨孩子的睡眠时间 呢?其中或许有与他人比较的盲目从众之心,有无所适从的焦虑之感, 但更多的则是一份出于现实考量的无奈。谁能不爱自己的孩子,谁能 不希望孩子快乐成长,但巨大的分数压力之下,多睡一会儿已然成为 了一个沉重的话题。虽然政府出台了种种减负规定,但这些都敌不过 赤裸裸的分数,激烈的社会竞争下,谁也不敢“冒险”让孩子多睡觉。 因此,唯有从源头淡化升学率指标,进一步改进评价手段,营造公平 的教育环境,才能够实现真正的减负,让孩子们睡得轻松踏实。 7
【2019.3.24】孩子“欠眠”(标注版)
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